La historia del viejo ratón

 El viejo ratón

 

Había un viejo ratón que todos los días salía a pasear.

Al viejo ratón no le gustaban los niños.

Cuando los veía por la calle gritaba: “¡Fuera pequeños monstruos!”

Un día el viejo ratón estaba dando su paseo.

De repente, se le rompieron los tirantes y se le cayeron los pantalones.

Pasaron por allí unas señoras.

“¡Socorro, socorro!”-gritó el viejo ratón.

Pero las señoras empezaron a chillar: “¡Se le han caído los pantalones!”.

Y salieron corriendo.

El viejo ratón corrió a su casa y gritó: “¡Ayúdame!”.

Pero su mujer solo dijo: “¡Qué ridículo estás en calzoncillos!”.

Y le dio un golpe en la cabeza.

El viejo ratón empezó a llorar. Unos niños pasaron por allí.

“¡Pobre viejo ratón!”-exclamaron. “Nosotros te ayudaremos”.

“Aquí tienes un poco de chicle”-dijeron los niños. “Te sujetará muy bien los pantalones”.

“¡Mirad!”-gritó el viejo ratón. “¡Ya tengo puestos los pantalones!”.

“¡Este chicle es fantástico!”. ¡Estos pantalones nunca se me volverán a caer”!

Esos pantalones nunca se le volvieron a caer. Y desde entonces, el viejo ratón cuando salía de paseo era siempre amable con los niños.

Arnold Lobel (1972). Historias de ratones 

 

EJERCICIOS

 

Tras la lectura del texto, responde a las siguientes cuestiones.

 

1.- Ordena  las siguientes  imágenes (del 1 al 4) según se va desarrollando la historia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.- Responde a las siguientes preguntas:

 

 ¿A quién le gritaba el viejo ratón: ¡Fuera pequeños monstruos!”

1. A las señoras de la calle.
2. A sus amigos.
3. A los niños.

 ¿Por qué lloraba el viejo ratón?

1. Porque le habían pegado un chicle a los pantalones.
2. Porque se le habían roto los  tirantes  de  los pantalones.
3. Porque se había encontrado con unos niños que no le gustaban.

 ¿Qué le dijeron los niños al viejo ratón?

1. “¡Se le han caído los pantalones!”.
2. “¡Qué ridículo estás en calzoncillos!”
3. “Nosotros te ayudaremos”.

 

¿Con qué le pegaron los pantalones al ratón los niños?

 

 

Al final, ¿Cómo fue el ratón con los niños?. ¿Por qué?

 

 

 

3.- Ordena  las palabras para completar una frase con sentido.

 

a ratón no niños volvió viejo El a gritar los .

 

 

chicle niños pantalón sujetaron Los el con .

 

 

 

 

 

 

4.- Relaciona cada palabra subrayada con su contraria.

 

Llegamos al final de la calle.

El viejo ratón gritó: “¡Fuera niños!

El pollo está frito.

 susurró              principio               crudo        

 

    

5.- Relaciona cada palabra subrayada con  la que tenga el mismo significado.

 

La cabaña era del viejo ratón.

El chicle caduca en Agosto.

Los niños se lavaron el cabello con champú.

termina              choza           pelo